為進(jin)(jin)(jin)一步推進(jin)(jin)(jin)我院(yuan)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)建設，堅持先進(jin)(jin)(jin)行企文(wen)(wen)化(hua)(hua)進(jin)(jin)(jin)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)，全面推進(jin)(jin)(jin)素質教育和(he)弘(hong)揚人(ren)文(wen)(wen)精(jing)神(shen)、科學(xue)(xue)精(jing)神(shen)、創(chuang)新精(jing)神(shen)，融入(ru)中華傳(chuan)統(tong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)、鐵路(lu)(lu)特色文(wen)(wen)化(hua)(hua)、齊魯地域文(wen)(wen)化(hua)(hua)，建設格(ge)調高雅、特色鮮明、開放融合、健康(kang)和(he)諧的(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)。為營造(zao)健康(kang)、積(ji)極、高雅的(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)氛圍，集中展現(xian)我院(yuan)辦學(xue)(xue)特色和(he)辦學(xue)(xue)成果，深入(ru)挖掘、提煉內在精(jing)神(shen)和(he)辦學(xue)(xue)理(li)念，體現(xian)學(xue)(xue)院(yuan)60余(yu)年辦校(xiao)(xiao)人(ren)文(wen)(wen)底蘊，增強(qiang)樓宇(yu)、道(dao)路(lu)(lu)、廣場、景觀(guan)(guan)區的(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)內涵(han)，更(geng)好地發揮環境育人(ren)功(gong)能，塑(su)造(zao)學(xue)(xue)院(yuan)形(xing)象，培養師生(sheng)員工(gong)(gong)的(de)愛校(xiao)(xiao)興校(xiao)(xiao)情結，增強(qiang)凝聚力，構建師生(sheng)共有的(de)精(jing)神(shen)家園(yuan)(yuan)。經學(xue)(xue)院(yuan)研究決定，現(xian)面向全院(yuan)師生(sheng)員工(gong)(gong)、關心支持學(xue)(xue)院(yuan)發展的(de)社會各界(jie)人(ren)士征集校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)樓宇(yu)、道(dao)路(lu)(lu)、廣場、景觀(guan)(guan)命名。現(xian)就相(xiang)關事項通知如下：
一、征集內容
樓 宇：
教(jiao)學樓（10幢(chuang)）
辦(ban)公樓
圖(tu)書行(xing)政樓
學(xue)生公寓(yu)（10幢）
餐廳（2幢）
道路：
圖(tu)書行政(zheng)樓(lou)東側道路及臺階；（南北縱向）
圖書行政樓(lou)西側道路(lu)及(ji)臺階；（南北縱向）
圖書行政樓北側道路；（東西橫(heng)向）
6號學(xue)生公寓(yu)南側至辦公樓南側至學(xue)院西(xi)(xi)門道路（東西(xi)(xi)橫向）
5號(hao)教學樓北(bei)側道路(lu)(lu)、6號(hao)教學樓北(bei)側道路(lu)(lu)（東西橫向(xiang)）
校(xiao)園環行路
老辦(ban)公樓東(dong)(dong)側樹林道路（東(dong)(dong)南(nan)方向）
4號2號學生(sheng)公寓(yu)南側道(dao)路（東西(xi)橫向）
5、7、9教學(xue)樓東側與環行路之間的道路（南北縱向(xiang)）
廣場：
圖書館北(bei)側至凱旋(xuan)門廣(guang)場；
凱旋門北側至學院正門之(zhi)間廣場；
1、2、3、4號(hao)學生(sheng)公(gong)寓之(zhi)間廣(guang)場
軌道實(shi)訓場東側廣場
景觀(guan)：
1號3號教學樓(lou)之間景觀；
5號7號教學樓之間景觀；
7號9號教學(xue)樓之間(jian)景觀；
2號(hao)4號(hao)教學樓(lou)之間景(jing)觀(guan)；
6號(hao)8號(hao)教學(xue)樓之間景觀(guan)；
8號(hao)10號(hao)教學樓(lou)之(zhi)間(jian)景(jing)觀；
圖(tu)書館西側人工湖景觀
圖書館(guan)東側人(ren)工湖噴(pen)泉景觀
辦(ban)公樓東(dong)南(nan)側(ce)小(xiao)樹林(lin)
班車(che)停車(che)場東南(nan)側景觀(guan)
餐廳西側景觀(guan)
7、8號學生公寓北側景觀
二、征集(ji)原則(ze)
1.遵循系統化(hua)、特(te)(te)色(se)化(hua)、規范化(hua)的(de)原則，科學(xue)(xue)(xue)、合理構建名(ming)稱結(jie)構體(ti)(ti)系，高雅莊重、寓意深遠。命名(ming)要格調高雅，底蘊(yun)濃郁(yu)，需盡(jin)力反映學(xue)(xue)(xue)院的(de)自然、人文(wen)、歷史(shi)特(te)(te)點和(he)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)特(te)(te)色(se)，滲透學(xue)(xue)(xue)院的(de)文(wen)化(hua)底蘊(yun)。體(ti)(ti)現(xian)各(ge)類命名(ming)的(de)整體(ti)(ti)性(xing)和(he)學(xue)(xue)(xue)院特(te)(te)色(se)，體(ti)(ti)現(xian)學(xue)(xue)(xue)院地理、歷史(shi)和(he)素質教(jiao)育特(te)(te)征(zheng)，體(ti)(ti)現(xian)學(xue)(xue)(xue)院人文(wen)精(jing)神(shen)、辦(ban)學(xue)(xue)(xue)理念和(he)核心價值觀，體(ti)(ti)現(xian)命名(ming)的(de)教(jiao)育性(xing)，體(ti)(ti)現(xian)學(xue)(xue)(xue)院優良的(de)傳統和(he)校風，對(dui)學(xue)(xue)(xue)生的(de)成(cheng)(cheng)長(chang)成(cheng)(cheng)才具(ju)有(you)(you)激(ji)勵(li)作用，對(dui)學(xue)(xue)(xue)院的(de)長(chang)遠發展具(ju)有(you)(you)昭示(shi)作用。
2.系統(tong)化(hua)。遵循層次化(hua)、序列化(hua)、規范化(hua)的原則，科(ke)學、合理(li)構建名稱(cheng)結構體(ti)系，體(ti)現(xian)各類(lei)命名的整體(ti)性，名稱(cheng)要與校區環境相協調，區位感(gan)強，具有明顯的標(biao)志作用和辨(bian)識性。
3.特色(se)化。既要體(ti)(ti)現學(xue)(xue)院歷史傳(chuan)統和(he)文化底蘊，又要融合(he)行(xing)企文化，構(gou)建特色(se)校(xiao)園文化。體(ti)(ti)現 “火車頭精神(shen)(shen)”與“山(shan)職(zhi)精神(shen)(shen)”的(de)(de)融合(he)，秉(bing)承“知能(neng)共進，徳道(dao)同(tong)優”的(de)(de)校(xiao)訓，汲取“勇往直前(qian)、拼搏奉獻”的(de)(de)火車頭精神(shen)(shen)、“安全優質，興路強國(guo)”的(de)(de)新時期鐵路精神(shen)(shen)。體(ti)(ti)現學(xue)(xue)院的(de)(de)人文精神(shen)(shen)、辦學(xue)(xue)理念、核心(xin)價(jia)值觀(guan)和(he)發展愿景。名稱要寓意深刻、格調(diao)高雅，積極向上(shang)，具(ju)有(you)審美(mei)價(jia)值，彰顯學(xue)(xue)院特色(se)，對于(yu)學(xue)(xue)生的(de)(de)成長成才具(ju)有(you)激勵(li)作(zuo)用。
4.規范化。應用漢語(yu)命名(ming)，易(yi)讀、易(yi)記，如建筑(zhu)、廣(guang)(guang)場以“樓”、“園”、“廣(guang)(guang)場”等為結尾字，道路(lu)(lu)以“路(lu)(lu)”為結尾字；每個命名(ming)由(you)2至4個漢字組成，如“××路(lu)(lu)”、“××樓”；對每個命名(ming)的基本理(li)由(you)要(yao)作簡要(yao)說明，簡要(yao)說明不(bu)超(chao)過100個字。
5.可結合我院的專業(ye)特(te)色、核心文(wen)化等元素進行命(ming)名，彰顯環境育(yu)人功能。
三、征集(ji)要(yao)求(qiu)
1.所(suo)用(yong)名稱(cheng)應使(shi)用(yong)規范漢字，符(fu)合漢語(yu)語(yu)義、構詞(ci)規則和語(yu)言習(xi)慣；應注重“音(yin)、形、意”的(de)完美結合，做到言簡意賅、凝煉(lian)準確。易讀、易記且無(wu)歧(qi)義，文字上(shang)力戒雷同，名稱(cheng)均采用(yong)漢字，不使(shi)用(yong)生僻(pi)或多(duo)音(yin)多(duo)義字、詞(ci)。
2.所用名(ming)稱應(ying)具有長(chang)久的生命力(li)，盡量避免一(yi)時一(yi)事的跟風。
3.名(ming)(ming)稱(cheng)應符合國家法律，符合社(she)會公德，體(ti)現校(xiao)園文(wen)化的育人(ren)(ren)功能，不(bu)得帶有封(feng)建的文(wen)化色(se)彩。名(ming)(ming)稱(cheng)不(bu)得侵犯他人(ren)(ren)著作權(quan)和名(ming)(ming)譽權(quan)，名(ming)(ming)稱(cheng)一經采用，其知識產權(quan)歸學院所有。
4.如稿(gao)件出現雷同(tong)的，以(yi)收到稿(gao)件登記(ji)的第一時間為準(zhun)。
5.來稿請注明作(zuo)者真實(shi)姓名、所屬單位（班(ban)級）、聯(lian)系電(dian)話。
四、征(zheng)集(ji)對(dui)象
參(can)加對象為全體(ti)師生員工，包括(kuo)離退休職工及社會各(ge)界人士。
五、征集(ji)日(ri)期
從2015年10月10日起至2015年11月15日止。
六(liu)、投稿辦法
1.投稿形式不(bu)(bu)限，可個(ge)人投稿，也可以集體(ti)投稿。各班級在廣泛討論基礎上至少保證(zheng)一組以上命(ming)名，個(ge)人不(bu)(bu)限。
2.名(ming)稱方案應包括電子文(wen)檔(dang)或書(shu)面稿件，投稿時(shi)請注明作者(zhe)的(de)真實姓名(ming)和詳細(xi)的(de)聯系方式(shi)。評(ping)審組將按交稿的(de)順序及時(shi)進行登記。作者(zhe)本人自(zi)留(liu)底稿，無論(lun)是否采用，稿件概不退還。
3.班級(ji)稿件以(yi)班級(ji)為單位送交所屬系(xi)部團(tuan)總支書記(ji)
4.離退休職(zhi)工、校友、社會人士(shi)投稿(gao)(gao)，在學院網站發(fa)(fa)布(bu)信(xin)息后，稿(gao)(gao)件以電子稿(gao)(gao)形式發(fa)(fa)送到sdpxctzb@126.com郵箱。
七、聯系電話：66772216
八、獎勵
學(xue)院將(jiang)采(cai)取適(shi)當形式對入圍和所(suo)采(cai)用的(de)命名(ming)作(zuo)品(pin)及作(zuo)者予以獎勵(li)，并頒發(fa)榮(rong)譽證書。
